Przedszkole Niepubliczne Pociecha – Kadra

16 kwietnia 2025

Dyrektor Niepublicznego Zespołu Placówek Edukacyjnych

Elżbieta Oleś-Urdzoń 

Magister zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej z technologią informatyczną. Posiada kwalifikację z zakresu terapii pedagogicznej oraz zarządzania oświatą. Od roku 2003 pracownik naukowy Uniwersytetu Śląskiego, a także nauczyciel informatyki, edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, języka angielskiego oraz nauczyciel wspomagający w klasach integracyjnych.

Autorka wielu publikacji z dziedziny pedagogiki ogólnej oraz specjalnej, pedagog wyróżniony tytułem innowacyjnego nauczyciela 2005r. Organ prowadzący żłobek, przedszkole oraz szkołę.

Pasja: dzieci oraz nowe wyzwania (…)

Dyrektor do spraw pedagogicznych, pedagog, terapeuta

Tomasz Surowiec

Absolwent studiów na kierunku pedagogika resocjalizacyjna z elementami profilaktyki oraz studiów pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką. Ukończył studia podyplomowe: Oligofrenopedagogikę oraz Stosowaną Analizę Zachowania (SAZ) Ukończył szkolenia i kursy: Terapii Ręki I i II stopnia, Trening Umiejętności Społecznych, Integracji Międzypółkulowej – Program „Dziecko w równowadze” uzyskując uprawnienia do prowadzenia zajęć, Kurs Metody Johansena IAS – uzyskując tytuł Provider – Terapeuta, uzyskał certyfikat terapeuty Metody Warnkiego (trening słuchowy, wzrokowy i motoryczny) terapeuta behawioralny, surdopedagog, tyflopedagog.

Przez wiele lat pracował w Pszczyńskim Domu Dziecka w Centrum Wsparcia Dziecka i Rodziny „Przystań”, gdzie nabrał przekonania, że praca z dzieckiem opiera się na relacji i wzajemnym szacunku. Ogromną pasją oprócz pedagogiki i psychologii jest gotowanie.

Monika Kacewicz

Absolwentka studiów magisterskich na kierunku Pedagogika oraz studiów licencjackich na kierunku filologia polska. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, terapii zajęciowej oraz arteterapii. Uczestniczka szkoleń i różnych form doskonalenia m.in.: „Muzykoterapia w pracy z dziećmi”,„ Aktywne słuchanie muzyki wg Batti Strauss”,„Bumbumkowe poruszanki / nauczanki”, „Małe DobEdu” „Kodowanie na dywanie”, „Gry i zabawy matematyczne na pierwszym etapie edukacji”, „Trening słuchowy”, „Trening umiejętności społecznych”, „NVC”. W trakcie codziennych zajęć wykorzystuje m.in. Metody Ruchu Rozwijanego Weroniki Sherborne, Dobrego Startu, C. Orffa, elementy sensoplastyki czy bajkoterapii. W swojej pracy stawia na kreatywność, ruch i zabawę. Jest osobą otwartą, uśmiechniętą a praca z dziećmi sprawia jej wiele radości.

Karina Flis-Fearber

Absolwentka studiów licencjackich na kierunku Pedagogika pracy psychosocjalnej i opiekuńczej oraz magisterskich na kierunku Pedagogika pracy socjalnej i opiekuńczo-wychowawczej. Ukończyła studia podyplomowe na kierunkach Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne, Arteterapia, Przygotowanie pedagogiczne, Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Brała udział w kursach i szkoleniach między innymi: Ruch Rozwijający W.Sherborne, MAKATON, AAC, Muzykoterapia jako element wspomagający rozwój dziecka, Elementy logorytmiki, Bumbumkowe poruszanki, Zespół Aspergera a emocje, Praca nad trudnymi zachowaniami u dzieci, przyjazna terapia behawioralna, Projektowanie w programie graficznym Canva. Interesuje się rytmiką i muzykoterapią. Stopień awansu zawodowego – nauczyciel mianowany. W codziennej pracy chętnie wykorzystuje swoje zdolności plastyczne, oraz hobby muzyczne, spontaniczność i poczucie humoru, które jest bardzo pomocne w budowaniu pozytywnych relacji z małym człowiekiem. Posiada bogate doświadczenie w pracy z dziećmi w żłobku oraz przedszkolu.

Bliskie jest jej motto „Gdy uczeń osiąga coś dzięki nauczycielowi, nauczyciel również się czegoś uczy“ – Paulo Coehlo

Prywatnie mama trzech córek, ciekawa świata fascynatka podróży bliższych i dalszych, miłośniczka aktywności kreatywnych związanych z tworzeniem dekoracji oraz wytworów hand-made.

Dominika Mrozek – Wojtaś

Absolwentka studiów magisterskich na kierunku Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z elementami resocjalizacji oraz studiów na kierunkach: Praca socjalna, Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym. Ukończyła studia podyplomowe na kierunkach: Wspieranie rozwoju i edukacja osób ze spektrum autyzmu, Przygotowanie pedagogiczne do zawodu nauczyciela. Brała udział w szkoleniach: Terapia Ręki I i II stopnia, Wprowadzenie do porozumienia bez przemocy moduły I, II i III jako forma komunikacji międzyludzkiej. Pracowała w przestrzeniach obejmujących różne dziedziny sztuki z wykorzystaniem projektowania przestrzennego. W swojej pracy rozwija dziecięcą kreatywność poprzez elementy arteterapii i sztuki w podążaniu za wewnętrznymi potrzebami dzieci. Wykorzystuje w swoich działaniach elementy i metody: sensoplastyki, bajkoterapii, elementy Metody Ruchu Rozwijanego Weroniki Sherborne, metody kodowania jako sposobu nabywania przez dzieci nowych umiejętności edukacyjnych, metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz, elementy metodyki nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej, twórcze metody aktywności ruchowej, elementy metody M. Montessori, techniki twórczego myślenia . Stawia na kreatywność, otwartość, wyrozumiałość, wsparcie i poczucie humoru.

Maria Świerkot

Absolwentka studiów licencjackich Akademii Techniczno Humanistycznej w Bielsku-Białej na kierunku Edukacja Zintegrowana Wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne oraz studiów magisterskich o specjalności Zintegrowana Edukacja Wczesnoszkolna z Oligofrenopedagogiką. Ukończyła następujące szkolenia, kursy oraz warsztaty:

• Diagnoza i terapia stymaulacyjna według założeń Carla Delacato.
• Zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci w kontekście zaburzeń SI
• Sztuka wspierania rodziny w wychowywaniu dzieci
• KOZE- karty oceny zachowania i emocji
• Trening słuchowy Magdaleny Krawczun
• Zabawy wspierające integrację sensoryczna w grupie przedszkolnej
• Małe DobEdu- najprostsze zabawy dla dzieci
• Dziecięce eksperymenty
• Haft matematyczny
• Zabawy wyciszające na każdą porę roku
• Wartości i normy w rodzinie- Analiza przykładowej lekcji
• Bumbumkowe poruszanki- rozwijające zabawy ruchowe dla dzieci

Karolina Harazin

nauczyciel wychowania fizycznego

Jestem Absolwentką Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach na kierunku Wychowanie Fizyczne oraz Aktywność Fizyczna i Żywienie w Zdrowiu Publicznym, gdzie również ukończyłam kurs instruktora pływania. Pracę z dziećmi zaczęłam już na studiach, prowadząc ruchowe zajęcia ogólnorozwojowe dla najmłodszej grupy odbiorców – przedszkolaków. W szkole prowadzę zajęcia z usprawniania ruchowego, kółko kulinarne, lekcje pływania oraz SKS. Każdą wolną chwilę spędzam aktywnie, najczęściej wędrując po górach. Czerpię z życia najwięcej, jak się da i staram się przekazywać tą umiejętność dzieciom.

Wojciech Błąkała

asystent osoby niepełnosprawnej, animator społeczny, nauczyciel gry na gitarze, odpowiedzialny za oprawę muzyczną i nagłośnienie imprez w szkole i przedszkolu,

Anna Ryguła

pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny

terapeuta pedagogiczny, oligofrenopedagog, surdopedagog, terapeuta integracji sensorycznej, specjalista w zakresie edukacji i wspierania osób z autyzmem, zespołem Aspergera

Absolwentka studiów licencjackich i magisterskich Uniwersytetu Śląskiego na kierunkach zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i oligofrenopedagogika oraz edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne. Ukończyła kurs kwalifikacyjny z terapii pedagogicznej, studia podyplomowe: edukacja i wspieranie rozwoju osób z autyzmem, zespołem Aspergera oraz innymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi, a także studia podyplomowe z surdopedagogiki. Ukończyła szkolenia i kursy: Integracja Sensoryczna I i II stopnia organizowany przez PSTIS, Bilateralna Integracja, Terapii Ręki I i II stopnia, Trening Umiejętności Społecznych, Integracja Międzypółkulowa – Program „Dziecko w równowadze” uzyskując uprawnienia do prowadzenia zajęć.

Uczestniczyła w wielu interdyscyplinarnych formach doskonalenia, m.in.:

– Zaburzenia uwagi oraz nadpobudliwości – wsparcie diagnozy oraz weryfikacja terapii przy pomocy innowacyjnego testu MOXO”;
– Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne (poziom I);
– Diagnoza procesów Integracji Sensorycznej;
– Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce – program szkolny wg integracji odruchów dr Sally Goddard;
– Terapia behawioralna w teorii i praktyce – III modułowy kurs bazowy;
– Terapia neurotaktylna I – stosowana w metodzie dr S. Masgutovej;
– Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego, Karty Oceny Zachowania i Emocji;
– Praca z dzieckiem słabosłyszącym i Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego;
– „Trudne zachowania osób z autyzmem – model pracy w oparciu o pozytywne, nieawersyjne strategie”.

Doświadczenie zdobywała jako wolontariusz w świetlicy środowiskowej, stowarzyszeniu na rzecz osób niepełnosprawnych, ośrodkach rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczych, pełniła funkcje terapeuty cienia i nauczyciela wspomagającego. Pracę terapeutyczną opiera na wnikliwej obserwacji, budowaniu relacji z dzieckiem i bazowaniu na strefie najbliższego rozwoju. Systematycznie organizuje konsultacje dla rodziców oraz kadry pedagogicznej, reagując na zgłaszane potrzeby. Udziela bieżącego wsparcia dzieciom w formie indywidualnych interwencji w grupach przedszkolnych. W kręgu jej zawodowych zainteresowań szczególne miejsce zajmuje kompleksowe wsparcie małego dziecka ze spektrum autyzmu oraz diagnoza spektrum autyzmu kobiet.

Joanna Kudła

Od ponad 20 lat pracuje z dziećmi wymagającymi wspierania rozwoju ze względu
na różnorodne zaburzenia. Stale poszerza swoją wiedzę uczestnicząc w licznych kursach, szkoleniach i konferencjach. Integracja sensoryczna jest nie tylko jej pracą, ale także życiową pasją. Posiada również doświadczenie w terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Ponadto uwzględniając potrzeby dziecka stara się podczas zajęć włączać elementy innych metod np. terapii ręki, integracji międzypółkulowej czy metody Ruchu Rozwijającego. Ukończyła studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna co dodatkowo umożliwia jej stymulowanie u dzieci funkcji poznawczych. Prywatnie mama trójki synów. Podczas zajęć stara się pracę terapeutyczną zamienić w dobrą zabawę tak, aby zaangażować nie tylko ciało dziecka ale także jego serce.

Iwona Krzempek – Warzecha

fizjoterapeuta, pedagog, osteopata

absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach.  Od 18 lat w zawodzie fizjoterapeuty. Doświadczenie zdobywała m.in. w Sanatorium dla dzieci „Stokrotka” w Goczałkowicach-Zdrój, oddziale neurologicznym w Górnośląskim Centrum Zdrowia Dziecka
w Katowicach. Od 16 lat prowadzi również własny gabinet rehabilitacji oraz hipoterapię. Prywatnie miłośniczka gór i podróży wszelakich. Zdobywczyni Mont Blanc, Elbrusa oraz Korony Gór Polski.

Studia podyplomowe:

• Pedagogika specjalna „Wczesna interwencja – pomoc dziecku i rodzinie”

Najważniejsze ukończone szkolenia:

• Integracja Bilateralna
• Vojta dla dorosłych
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia
• PNF rozwijający
• Trening Umiejętności Społecznych; kontakt, komunikacja i zabawa, jako podstawy pracy terapeutycznej z małym dzieckiem ze spektrum autyzmu.
• Osteopatia w pediatrii, Równoważenie dziecka. Osteopatyczna terapia mózgowego porażenia dziecięcego, Embriologia stosowana w osteopatii, Brzuch, ruch i emocje. Biodynamiczne podejście do narządów wewnętrznych oraz ich funkcji, Biodynamiczne podejście do społecznego układu nerwowego, jego funkcjonowania oraz zaburzeń;
• Neurorozwojowa ocena oraz terapia dziecka w zakresie odruchów. Fakty i mity.

Joanna Jędrysik

fizjoterapeuta, pedagog.

Absolwentka studiów magisterskich na Wydziale Fizjoterapii Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach. Od 20 lat zajmuje się rehabilitacją niemowląt, dzieci i młodzieży. Stale doskonali i poszerza swój warsztat pracy. Praca z dziećmi jest dla niej zarówno wyzwaniem jak i przyjemnością, źródłem satysfakcji oraz pozytywnej energii.

Ukończone studia podyplomowe o kierunkach:

• Przygotowanie pedagogiczne,
• Elementarna – wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna,
• Pedagogika specjalna – Edukacja, terapia i wspomaganie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
  Najważniejsze szkolenia:
• Metody NDT-Bobath,
• PNF,
• Integracja Sensomotoryczna I i II stopień,
• Kinesio Taping,
• Trening Umiejętności Społecznych.

Katarzyna Garus

logopeda; absolwentka pedagogicznych studiów magisterskich na KUL oraz studiów podyplomowych na kierunku logopedia z komunikacją alternatywną. Uczestniczka wielu szkoleń i konferencji z zakresu logopedii i pedagogiki, stale poszerza zakres swojej wiedzy i umiejętności. Od wielu lat pracuje z dziećmi z różnymi deficytami. W kręgu szczególnych jej zainteresowań są dzieci z zaburzeniami więzi oraz płodowym zespołem alkoholowym (FAS). W pracy stara się wyzwalać kreatywność dzieci i pobudzać ich wyobraźnię. Prywatnie mama trzech córek i syna, miłośniczka poezji i powieści kryminalnych.