Realizacja projektu 833
2 lipca 2025
Flim z Popeya na Malcie z udziałem uczniów NSP1
Nasi uczniowie wystąpili w filmiku w Wiosce Popeya podczas programu Erasmus+ na Malcie. A jak do tego doszło? Przeczytajcie ich wspomnienia, refleksje na świeżo. No i oczywiście, zobaczcie sam film – zwieńczenie cudownej przygody.
„W wiosce Popeya było bardzo fajnie. Zwiedziliśmy różne domki, lecz kiedy zrobiliśmy sobie przerwę, podszedł do nas pan i zapytał, czy chcemy zagrać w filmie. Od razu się zgodziliśmy. Pan wyznaczył nam role. Dziewczyny sprzedawały kwiatki, a ja musiałem oddać Karolowi pieniądze, ale że ich nie miałem, Karol zaczął mnie „bić”. Kiedy skończyliśmy nagrywać film, poszliśmy go obejrzeć. Wyszło śmiesznie.
Podobało mi się tam i chciałbym polecieć jeszcze raz na Maltę”. OLIWIER
„Gdy dotarliśmy na miejsce, wpierw zachwyciła mnie zatoka obok wioski. Woda była lazurowa. Potem się rozpadało i poszliśmy pod dach. Po zakupie pamiątek pewien pan zaproponował nam grę w filmie. Zgłosiliśmy się. Kiedy przeszliśmy do samej projekcji, było super. Dostaliśmy popcorn i zasiedliśmy w fotelach.” KAROL
„Bardzo podobało mi się tworzenie filmu w Wiosce Popeya. To, że mogliśmy pośmiać się i zagrać różne postacie oraz to, że mogliśmy poobijać chłopaków kwiatkami. A na koniec okazało się, że rozcięłam palce chłopakom, ponieważ kwiaty były połączone trytytkami”. MARIA
Mobilność edukacyjna na Malcie
Nasi uczniowie z zapałem uczestniczyli w zajęciach z przedmiotów przyrodniczych, zwłaszcza z bloku matematycznego. Poznawali zwyczaje, kuchnię i tradycje swoich maltańskich rówieśników. Mieli również możliwość sprawdzenia umiejętności językowych w sytuacjach codziennego kontaktu: w szkole, w restauracji, w autobusie, podczas rozmów z mieszkańcami wyspy.
Spisali się na medal. Niewątpliwie wyjazd ten dostarczył niezapomnianych wrażeń kulturowych, edukacyjnych i społecznych.
W ramach działań promocyjnych projektu przeprowadzono cykl spotkań zatytułowany „Moja międzynarodowa przygoda”. Wydarzenia te miały na celu upowszechnianie efektów mobilności uczniów oraz zachęcanie kolejnych uczestników do aktywnego udziału w projektach międzynarodowych.
Spotkania prowadzone były przez samych uczniów – uczestników projektu – którzy z entuzjazmem opowiadali o swoich wyjazdach, zdobytych umiejętnościach, przezwyciężonych wyzwaniach i inspirujących historiach. Ich relacje obejmowały zarówno aspekty edukacyjne, jak i kulturowe, a także praktyczne wskazówki dotyczące przygotowania do mobilności.
Inicjatywa spotkała się z dużym zainteresowaniem społeczności szkolnej – zarówno uczniów, jak i nauczycieli oraz rodziców. „Moja międzynarodowa przygoda” to nie tylko promocja projektu, ale też cenna przestrzeń do wymiany doświadczeń i budowania pozytywnej atmosfery wokół edukacji międzynarodowej. Zapraszamy do obejrzeniu filmiku jednego z uczestników.
Mobilność edukacyjna na Teneryfie.
Czworo uczniów naszej szkoły bierze udział w mobilności edukacyjnej w ramach programu Erasmus+, realizowanej z Fundusze Europejskie realizując nasz projekt numer 2024-1-PL01-KA121-SCH-000212833.
Santa Cruz de Tenerife to nie tylko piękne widoki – to także miejsce, gdzie nasi uczniowie przez tydzień uczestniczą w zajęciach edukacyjnych, kulturowych i krajoznawczych, wspólnie z uczniami z Hiszpanii.
Z dumą dzielą się naszą kulturą, opowiadają o polskich zwyczajach, pszczyńskiej okolicy i wyjątkowości naszej NZPE.
To bezcenne doświadczenie integracji, rozwijania kompetencji językowych i poznawania Europy z bliska!
Trzymamy kciuki za owocny tydzień pełen wrażeń i międzynarodowych przyjaźni!
Wspólne gry w piłkę, kąpiele w oceanie, smakowanie lokalnych potraw i radosna atmosfera towarzyszą im każdego dnia.
To nie tylko nauka i poznawanie nowej kultury, ale także niezapomniane chwile integracji i przyjaźni.
Działania promujące projekt.
W ramach działań promocyjnych projektu przeprowadzono cykl spotkań zatytułowany „Moja międzynarodowa przygoda”. Wydarzenia te miały na celu upowszechnianie efektów mobilności uczniów oraz zachęcanie kolejnych uczestników do aktywnego udziału w projektach międzynarodowych.
Spotkania prowadzone były przez samych uczniów – uczestników projektu – którzy z entuzjazmem opowiadali o swoich wyjazdach, zdobytych umiejętnościach, przezwyciężonych wyzwaniach i inspirujących historiach. Ich relacje obejmowały zarówno aspekty edukacyjne, jak i kulturowe, a także praktyczne wskazówki dotyczące przygotowania do mobilności.
Inicjatywa spotkała się z dużym zainteresowaniem społeczności szkolnej – zarówno uczniów, jak i nauczycieli oraz rodziców. „Moja międzynarodowa przygoda” to nie tylko promocja projektu, ale też cenna przestrzeń do wymiany doświadczeń i budowania pozytywnej atmosfery wokół edukacji międzynarodowej. Zapraszamy do obejrzeniu filmiku jednego z uczestników.
Szkolenie nauczycieli w ramach Erasmus +
W ramach realizacji projektu Erasmus + nauczyciele wzięli udział w szkoleniu „Programy Microsoft Office dla personelu szkolnego” na Cyprze. Projekt jest finansowany z środków Unii Europejskiej.
Wierzymy, że nauka to proces trwający całe życie – dotyczy to nie tylko naszych uczniów, ale i nas, nauczycieli. Dlatego nieustannie podnosimy swoje kompetencje, by jeszcze lepiej wspierać rozwój naszych podopiecznych. Tematem szkolenia były nowoczesne narzędzia Microsoft Office, dzięki którym nasza praca staje się jeszcze bardziej efektywna i inspirująca. Uczymy się, by uczyć jeszcze lepiej. Bo dobre nauczanie zaczyna się od nauczyciela, który sam się rozwija – z pasją, otwartością i odwagą do zmiany.
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
#erasmusplus#fundacjarozwojusystemuedukacji#FunduszeUnijne
Rezultaty proejktu
- zakup mobilnych szaf ładujących tablety,
- zakup wielofunkcyjnych siedzisk z zmniejszaną ilością tworzyw sztucznych,
- rozbudowanie składu zespołu ds. projektów,
- udział 4 osób w krajowych szkoleniach dotyczących projektów międzynarodowych,
- nawiązanie kontaktów z szkołami na Malcie, Irlandii, Hiszpanii,
- zwiększenie liczby uczestników na zajęciach dodatkowych z języka angielskiego w porównaniu do roku ubiegłego,
Efekty: - 36 % kadry pedagogicznej uczestniczyło w projekcie,
- 47% kadry ocenia wysoko poziom swoich kompetencji jezykowych w zakresie posługiwania się językiem angielskim,
- tylko 30 % nauczycieli regularnie korzysta na lekcjach z tabletów i innych środków multimedialnych,
- w ramch sprawdzania wiedzy ucnziów dominujące są praca w grupach, zadnia projektowe, zadania i projekty interaktywne,
- zdecydowana większość nauczycieli w poszczególnych przypadkach 100% stosuje poniże nawyki ekologiczne w pracy, stosowanie materiałów drukowanych na lekcji ograniczam do minimum, sprawdziany i pomoce dydaktyczne drukuje dwustronnie, wykorzystuje wcześniej zadrukowany papier, przypominam uczniom o segregacji śmieci, po zakończonej pracy wyłączam wszystkie urządzania elektroniczne z prądu, podczas organizacji wycieczek promuję ekologiczne środki transportu, promuję wycieczki piesze, na lekcjach korzystam za nowoczesnych technologii wykorzystuje sprzęt multimedialny dostępny w szkole,
- 60-76% nauczycieli deklaruje chęć uczestnictwa w przyszłości w kursach językowych i obserwacji pracy,
- 100% uczniów deklaruje największy przyrost kompetencji po realizacji projektu w zakresie kompetencji językowych, kulturowych i społecznych,
- uczniowie opisują następujące korzyści z realizacji projektu ciekawe wyjazdy edukacyjne, poznanie nowych kultur, metody edukacyjne, praktyczna nauka języków obcych, rozwój sowich kompetencji społecznych, możliwość sprawdzenia swoich umiejętności językowych, zawieranie nowych przyjaźni.
- 85 % rodziców wie o uczestnictwie szkoły i uczniów w projektach międzynarodowych,
- rodzice uczniów wymieniają następujące korzyści wynikające z realizacji projektu Erasmus + : uczniowie gromadzą nowe doświadczenia oraz poszerzają wiedzę, większe zaangażowanie dzieci w naukę języków obcych, poszerzanie dziecięcych horyzontów, uwrażliwianie na różnorodność, poznanie języka obcego w praktyce, poznanie innych narodowości i kultur, rozwijanie umiejętności językowych, poznawanie kultury i dziedzictwa danego kraju, motywuje do dalszej nauki języków obcych oraz unaocznia wartość edukacji, pokazuje w praktyce, że warto inwestować w naukę, rozwija zdolności interpersonalne uczestników, wzmacnia poczucie własnej wartości uczniów, rozwój kompetencji językowych, pozwala dzieciom otworzyć sie na świat, poznać różnorodność kultur, poszerza horyzonty dzieci
- 64% rodziców zdecydowanie zauważa pozytywny wpływ na działalność szkoły relacji projektu, Erasmus, projektach zwiększył motywację dzieci do nauki języków obcych.
Wskazówki do dalszej pracy:
- większa ilość wydarzeń dla społeczności lokalnej,
- większa liczba godzina zajęć przygotowujących do wyjazdu dla nauczycieli
- częstsze ewaluacje projektu
